El mate, compañero de toda la vida

Es el mate el compañero

que nos presta gran servicio,

aunque diga que es un vicio

más de un dotor extranjero.

Si lo prueba es el primero,

que ha de quedarse prendao

y cuando se ha acostumbrao
por las bondades que encierra,

queda el gringo en nuestra tierra

para siempre aquerenciao.

Seguí tomando mate con los investigado por los chicos en el siguiente enlace

http://www.scribd.com/doc/24367910/REPENSAR-LOS-ORIGENES

El cine en la escuela

Es lógico incorporar las nuevas tecnologías a los espacios curriculares y en vez de sentirnos avasallados por ellas lograr que “ los alumnos comprendan de manera activa y consciente, en lugar de pasiva e inconsciente, el lugar en que se encuentran y que capten el sentido de los textos de los medios de comunicación social”Pensamos que la incorporación en la escuela del cine, por ejemplo, puede ser un excelente punto de partida para el análisis, reflexión, expresión oral, transferencia de lo adquirido a la vida cotidiana, intercambio social y formación de lectores.Aprovechando la incorporación de los medios de comunicación en la escuela y su carácter de transversalidad, debemos enfocar con ellos los valores del ser humano que se han ido deteriorando o definiéndose en una escala no muy adecuada para una sociedad justa y solidaria. Considerando esta situación nos pareció oportuno seleccionar la película:
“Martin Fierro: la película” para el día de la tradición.

Más en el siguiente enlace
http://www.scribd.com/doc/24221227/Martin-Fierro-redactando-3

Costumbres...

Luego de la proyección de la película “Martin Fierro”, se realizaron las siguientes actividades con los alumnos de 2 “B”, sobre dicho film.

Y jugando con las palabras, imitando expresiones, escuchando... elaboramos un glosario gauchesco

Más en el siguiente enlace

http://www.scribd.com/doc/24370681/TRADICION-1-Mariana

¿Qué me sugiere?

Al finalizar la proyección del video “ Martín Fierro, la película”, dividimos al grupo de alumnos en cuatro subgrupos.
Cada uno de ellos realizó diferentes actividades abordadas desde diversos ejes temáticos, las conclusiones de las producciones las expresaron en afiches. Al día siguiente, se realizó la puesta en común, donde cada grupo expuso lo elaborado.

Más en el siguiente enlace
http://www.scribd.com/doc/24370362/TRADICION

Alfabetización visual

A todos nos gustó mucho el filme de Fontanarrosa , observamos y analizamos con los alumnos la importancia del respetar las ideas y costumbres.La comparamos con la época de la colonia en el área de Ciencias Sociales donde se ve como la civilización avanza sobre las costumbres del gaucho dejando los valores sin efecto donde sólo importa el poder.
Pudimos ver claramente la ventaja de los hombres del poder para despojar y avasallar contra el más débil en este caso Fierro.
Fueron 90´con un íntervalo de 10´ donde se vieron a los chicos expectantes,atrapados . La música es maravillosa y hace que el tiempo pase,a eso sumarle la particularidad de los dibujos que motivó a los chicos ,rico de carcajadas ya que las imágenes ofrecen un lenguaje distinto díficil de olvidar transmiten mensajes,configuran nuestra cultura, la sociedad y los valores que la sostienen.
En realidad ellos vivenciaron un lenguaje que están habituados a ver y consumir pero no en la escuela por eso fue muy productivo.
Para cerrar se ofreció un trabajo de comprensión.